Tras concluir la fase de diagnóstico (Reto 2), desde mi labor en la Fundación Canaria Aldis para prevenir y sanar enfermedades infantiles he decidido contribuir a transformar las necesidades detectadas en una propuesta de acción concreta.

¿Cuál es el problema detectado?

Durante la ejecución de prácticas en el Centro de Día, observé una brecha significativa en el desarrollo de las personas usuarias. Si bien el centro cuenta con un espacio de simulación excelente donde los jóvenes dominan tareas mecánicas (como cocinar o limpiar), se observa una dificultad persistente al generalizar estas habilidades en entornos reales.

El problema no es la falta de destreza, sino la neurodivergencia que afecta al desarrollo de estrategias de autodeterminación y habilidades sociales para gestionar imprevistos, interactuar con desconocidos o tomar decisiones fuera del entorno protegido.

La propuesta de mejora

Para paliar esta situación, he diseñado un programa de Habilidades para la Autodeterminación y la Interacción Social. El objetivo no es solo que el/la usuario/a «sepa hacer», sino que «sepa ser» y «sepa estar» de forma autónoma.

¿En qué se basa esta mejora?

Andamiaje (Bruner): Mi rol, aunque en prácticas, como psicopedagogo, pasa de ser un instructor a un mediador. Proporciono apoyos (verbales, gestuales o visuales) que se retiran progresivamente a medida que el/la joven gana confianza.

Aprendizaje Situado: Abandonamos la simulación artificial para intervenir en contextos naturales (cafeterías, supermercados, transporte público de Santa Cruz de Tenerife).

Foco en la Autodeterminación: Priorizamos que la persona usuaria elija, se equivoque y resuelva, en lugar de seguir instrucciones pasivamente.

Reflexión

Como futuro psicopedagogo, este reto me ha permitido entender que nuestra intervención en el ámbito no formal debe ir más allá de lo asistencial. La verdadera inclusión nace de dotar a la persona de las herramientas necesarias para ser dueña de su propia vida, un proceso que requiere paciencia, diseño técnico y una mirada puesta siempre en las capacidades, no en las limitaciones.