Pública

Esta entrada se orienta a la reflexión sobre los primeros días de prácticas en ALDIS ONG. Tras la fase inicial de expectativas, la llegada al centro ha supuesto el primer contacto real con la cultura institucional y el equipo humano que la conforma. Este periodo de acogida es fundamental para comprender la situación del profesional de cara al ejercicio de la psicopedagogía en un contexto de educación no formal.

Análisis de la acogida

Más allá de la logística inicial, estos primeros días permiten observar aspectos clave del funcionamiento de la entidad:

• Cultura institucional y equipo: He podido observar cómo se articula el trabajo multidisciplinar. Me cuestiono sobre mi rol psicopedagógico, de qué manera se  integra con el resto de profesionales para mejorar la calidad de vida de las personas beneficiarias.

• Observación del contexto: La acogida no ha sido solo recibir información, sino empezar a trabajar desde la intervención directa con el grupo de personas usuarias del servicio, desde el propio contacto diario e inmersión en la rutina, se emplea una metodología que se relaciona con el método inductivo, los y las profesionales que allí se encuentran no ofrecen información más allá de la básica de las personas usuarias del servicio para no condicionar la intervención futura del profesional nuevo que ingresa a su servicio, dando como resultado el doing by learning

• Primeras sensaciones profesionales: Se centraliza la importancia de la escucha activa y la observación participante. Me planteo sobre qué límites y potencialidades personales estoy poniendo en juego en estos primeros contactos.

Reflexión

Relacionando estos primeros días con los contenidos del Máster, confirmo que la acogida en una ONG requiere una sensibilidad especial hacia la diversidad y la inclusión. Mi mirada empieza a buscar no solo las dificultades de los usuarios, sino sus potencialidades, alineándome con el modelo de asesoramiento colaborativo.

Cierre

Esta fase de acogida ha servido para confirmar que la intervención psicopedagógica en ALDIS es dinámica y compleja. Cierro esta etapa con la motivación de empezar el análisis de necesidades, entendiendo que mi identidad profesional se construye desde este primer «estar» en el centro.